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다문화 가정에 대한 더 큰 인식의 전환이 다문화 가정에서 발생할 수 있는 인권의 침해 요소를 줄이는 출발점이 된다. 1. 다문화가정 개념
2. 다문화가정 증가원인과 실태연구
3. 다문화가정 특징
4. 다문화가정으로 인한 문제점
5.
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다문화주의의 도전」, 한림대 이민인종연구소, 2009
이용균, 「다문화가정의 사회통합」, 『젠더리뷰』, 2009
인태정, 「영국 인도인 디아스포라의 형성배경과 특징」, 『인도연구』11권, 2호, 2006
임운택, 「이주사회의 경험 비교연구: 캐나다의
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다문화커뮤니케이션」.
홍종배, 2007,「다문화 한국사회에서 한국인과 중국인의 커뮤니케이션 어프리헨션과 갈등관리유형의 특징 및 그 관계에 대한 비교 연구 - 문화간 상호작용 상황을 중심으로」.
3) 사이트
경인일보(http://m.kyeongin.com).
연
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. 서울: 학지사
- 이종각(1984). 문화와 교육. 서울: 배영사
- 정우현 편(1990). 교육사회학학연구. 서울: 교육과학사 * 다문화교육의 이해
Ⅰ. 다문화교육의 특징
Ⅱ. 다문화교육의 역사적 전개
Ⅲ. 한국 다문화교육의 이해
* 참고문헌
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지금으로부터 약 14년 전인 지난 2007년 8월, 국내 체류 외국인의 숫자가 사상 처음으로 100만 명을 돌파했다는 법무부의 발표가 언론을 통해 보도되었다. 이는 전 국민의 2%에 해당하는 수치로, 우리 사회가 다인종·다문화 사회로 급속히 진전하
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특징과 요청사항들이 왜 나타나게 되었는지 원인 서술
1) 가족구조 및 기능의 변화
2) 여성의 사회참여
3) 정보화 시대
4) 다문화 사회
5) 부모교육과 부모참여
6) 자연 친화적 환경교육
2. 사회문화적 특징과
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을 이끌어내는 교육임을 생각할 때 현실 사회에 직 · 간접적으로 참여하는 방법을 그 내용으로 담고 있어야 한다. 또 다문화 교육은 평생교육 차원에서 이루어져야 하며 제도교육의 틀을 벗어나야 한다. 현재 실시되고 있는 다문화교육은 주
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다문화가족의 증가현상에 대해 그 원인, 현상 및 당면한 문제점에 대해 설명하고, 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모의 역할과 부모교육의 방향성에 대해서 자신의 의견을 기술하시오.
2. 청소년기의 다양한 발달특징 중 본
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특징 즉 피부색∙머릿결∙얼굴의 특징을 성격과 정신능력이나 행동과 연결 지어
분류함으로써, 자신의 민족중심주의적인 시각에 근거하여 가치판단을 하는 편견을 낳는 결과를 초래하였다. Ⅰ. 다문화 반편견 교육의 개념
1.
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다문화교육과정과 홀리스틱 교육과정의 특징에 대해 살펴해 보았다.
학교는 모든 아이들이 자연스럽게 이해하여 차별없는 시각을 갖도록 다문화주의적 관점교육을 실시해야 한다. 다문화축제, 문화체험 프로그램, 방과후 프로그램 개설, 한
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